5月26日下午，學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)活動月主題報告會，周密教授以“基于學(xué)習(xí)方式變革與實踐課程轉(zhuǎn)型的小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)實踐與反思”為題展開學(xué)術(shù)分享。初等教育學(xué)院師生代表參加了本次報告會。
報告立足新時代教師教育發(fā)展要求，系統(tǒng)闡釋了小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新路徑。周教授從專業(yè)發(fā)展基本情況切入，強調(diào)應(yīng)以師范生學(xué)習(xí)方式變革為核心，建立高師院校與小學(xué)課堂在教法革新、學(xué)習(xí)模式重構(gòu)等方面的深度關(guān)聯(lián)。在專業(yè)建設(shè)理念方面，提出構(gòu)建“研學(xué)”模式框架，通過拓展學(xué)習(xí)場域資源、推進深度學(xué)習(xí)與反思性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師范生培養(yǎng)的范式轉(zhuǎn)換。
針對師范生活動范式轉(zhuǎn)型，周教授提出三重維度：強調(diào)真實情境下的自主探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建線上線下融合的全域?qū)W習(xí)空間，建立協(xié)同共生的學(xué)習(xí)共同體機制。在育人體系建設(shè)層面，著重剖析了學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建策略，涵蓋班級社會性建設(shè)、倫理關(guān)系重構(gòu)及“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺開發(fā)等創(chuàng)新實踐。
報告特別聚焦實踐課程體系改革，指出應(yīng)突破傳統(tǒng)“實踐取向”框架，構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為主旨的新型課程體系。通過開發(fā)活動課程與綜合課程，推動實踐課程形態(tài)向“文化取向”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)物質(zhì)現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化與文化現(xiàn)代化的協(xié)同發(fā)展。針對當(dāng)前實踐課程面臨的困境，提出以“五大文化變革”為轉(zhuǎn)型路徑：實踐文化重構(gòu)促進教學(xué)場域延伸，學(xué)習(xí)文化革新深化認知建構(gòu)，評價文化轉(zhuǎn)型強化過程導(dǎo)向，組織文化變革激活協(xié)同效能，管理文化創(chuàng)新提升制度彈性。（科研外事處 初等教育學(xué)院）
