5月26日上午，初等教育學(xué)院舉行“高小協(xié)同育人體系建設(shè)”主題座談會。小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)專家周密教授出席會議，初等教育學(xué)院全體教師參加了座談會。會議由學(xué)院院長宋彩琴主持。
座談會以問答形式展開。周密教授指出，需聚焦小學(xué)教師專業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)，在“全科教學(xué)”爭議中強(qiáng)化課程建設(shè)核心地位，推進(jìn)文化范式轉(zhuǎn)型，通過課時配置與分層實踐內(nèi)容設(shè)計，還應(yīng)將實踐課程體系納入培養(yǎng)方案。還需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確兒童觀，理解生命教育真諦，同時注重挖掘不同教學(xué)環(huán)境的文化資源價值，培養(yǎng)扎根基層、持續(xù)反思的專業(yè)型教師。針對師范生實踐能力培養(yǎng)路徑，需構(gòu)建結(jié)構(gòu)化實踐模塊，將教學(xué)設(shè)計、說課評課等能力訓(xùn)練嵌入學(xué)科實踐課程，通過改革教學(xué)方式與學(xué)習(xí)模式，以研究性學(xué)習(xí)提升師范生自主發(fā)展能力。教師應(yīng)強(qiáng)化課程開發(fā)者意識，在班隊活動開發(fā)等項目中體現(xiàn)創(chuàng)造性，并通過持續(xù)性學(xué)習(xí)引導(dǎo)師范生形成自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)立足區(qū)域特點開發(fā)教材，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體降低競爭性、增強(qiáng)協(xié)同性，深挖甘肅農(nóng)村文化底蘊，以文化回應(yīng)性破解實踐難題，培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村美育師資。教師需以身作則，通過生命價值教育示范引領(lǐng)，讓學(xué)生在有限條件下看到教育希望。以課程趣味性激發(fā)內(nèi)生動力，同時鼓勵教師參與課程開發(fā)，逐步填補(bǔ)專業(yè)課程空白。
座談會最后，宋彩琴總結(jié)表示，本次研討為學(xué)院推進(jìn)高小協(xié)同育人體系建設(shè)提供了多維視角與實踐路徑。學(xué)院將系統(tǒng)梳理專家建議，深化課程改革與育人模式創(chuàng)新，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育需求的卓越師資。（科研外事處 初等教育學(xué)院）
