6月2日上午，蘭州大學(xué)博士生導(dǎo)師潘孝軍教授在我校電商學(xué)院105路演中心作了題為“創(chuàng)新性物理實(shí)踐育人生態(tài)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)由機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)趙衛(wèi)紅主持，30多名2024年全國(guó)高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程青年教師講課比賽甘肅賽區(qū)比賽暨2024年甘肅省高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)與教材建設(shè)委員會(huì)工作會(huì)議及教學(xué)研討會(huì)的老師和機(jī)電工程學(xué)院部分教師聆聽(tīng)了此場(chǎng)報(bào)告。
潘孝軍教授從創(chuàng)新性物理實(shí)踐育人生態(tài)的“時(shí)代背景”、“培養(yǎng)實(shí)踐”、“教學(xué)成果”、“問(wèn)題與思路”四個(gè)方面展開(kāi)講授。他以高等院校人才培養(yǎng)高層次思維思辨能力和技能培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)對(duì)比為切入，分析了創(chuàng)新性物理實(shí)踐育人生態(tài)的 “培養(yǎng)實(shí)踐探索”、“教學(xué)成果的取得”，從“問(wèn)題與思路”探究了通過(guò)“學(xué)、訓(xùn)、賽、研、創(chuàng)”來(lái)提升學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的路徑與方法。
報(bào)告最后，潘孝軍與部分聆聽(tīng)教師進(jìn)行了交流探討。此次報(bào)告對(duì)高校物理教師今后的創(chuàng)新物理實(shí)踐教學(xué)具有一定的借鑒價(jià)值與啟發(fā)意義。（機(jī)電工程學(xué)院）
