研討會現(xiàn)場
《大學(xué)語文》教材如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，采用淺顯易懂喜聞樂見的內(nèi)容，將地域文化納入教學(xué)過程之中呢？4月17日下午，文學(xué)與傳媒學(xué)院在107會議室召開《大學(xué)語文》與地域文化研討會。特聘教授溫寶麟，隴南文史研究中心主任張士偉、副主任溫虎林，黨委組織部副部長唐海宏，教務(wù)處楊建東及學(xué)院全體教師參加了研討會。研討會由院長王建禮主持。
會上，大家介紹、總結(jié)了《大學(xué)語文》課程建設(shè)情況，交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗，探討了《大學(xué)語文》融入課堂教學(xué)中的問題與對策，并就隴南地域文化的內(nèi)涵與價值、隴南地域文化融入《大學(xué)語文》課程的開發(fā)價值與可行性、隴南地域文化融入大學(xué)語文課程的目標(biāo)和內(nèi)容選擇提出了具有建設(shè)性的意見和建議。
黨總支書記梁新榮希望能夠充分利用現(xiàn)有資源，從不同視角去挖掘源遠(yuǎn)流長的隴南文化，做好紅色文化的研究，加強(qiáng)對近現(xiàn)代文學(xué)的理論研究。張士偉就搭建教學(xué)平臺、打造教學(xué)名師、做好課堂教學(xué)談了自己的看法。溫寶麟說，《大學(xué)語文》課程要想融入地域文化的研究顯然是不易的，要強(qiáng)抓學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，迎難而上，對課堂教學(xué)的神圣性與課堂教學(xué)的認(rèn)同性要存有敬畏之心。融入課堂對于教師素養(yǎng)的修煉和學(xué)術(shù)的錘煉要求比較高，應(yīng)注重有限的課堂與無限的知識之間的矛盾、活躍的課堂氛圍與教學(xué)效果之間的矛盾，把握好課程教學(xué)的生動性，及時總結(jié)交流經(jīng)驗方法，把《大學(xué)語文》打造為全校學(xué)生都喜歡的課程。
楊建東對學(xué)院《大學(xué)語文》課程的教學(xué)工作表示充分肯定。他說，今年是學(xué)校全面深化改革的一年，各項工作將不斷完善，我們要落實學(xué)校工作重點安排，教學(xué)應(yīng)進(jìn)行全面徹底的改革，努力提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)對隴南地域文化的了解，建立特色鮮明的文學(xué)課程。應(yīng)采用多種方式方法，進(jìn)行全方位的、多層次的、開放的教學(xué)方法，形成立體性的三維教學(xué)模式，加強(qiáng)對外交流，開展專題教學(xué)，提升《大學(xué)語文》課程教學(xué)質(zhì)量。
王建禮作了總結(jié)。他說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對《大學(xué)語文》課程建設(shè)給予了大力支持，我們有信心也有責(zé)任把課程建設(shè)好、打造好，為營造良好的校園文化氛圍貢獻(xiàn)智慧和力量。近幾年，學(xué)院充實力量、奮發(fā)有為，積極組織教師參加論壇和學(xué)術(shù)會議，和國內(nèi)一流大學(xué)專家教授交流探討，使教師端正了認(rèn)識，啟迪了思維，激發(fā)了活力。要采用多種形式，結(jié)合教學(xué)工作實際，查找問題，建立具有針對性的方案，責(zé)任到人，按照計劃穩(wěn)步推進(jìn)，達(dá)到改善教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。更應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化占領(lǐng)校園文化的主陣地。（文學(xué)與傳媒學(xué)院蔣澤石）
