10月16日下午，黨委書記、校長(zhǎng)司躍寧在副校長(zhǎng)張建輝，科研外事處處長(zhǎng)、中文系教授蒲向明的陪同下深入中文系就如何推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”開展專題調(diào)研活動(dòng)。中文系40余名教師參加了調(diào)研座談會(huì)。會(huì)議由中文系主任楊文新主持。
在調(diào)研座談會(huì)上，司躍寧作了重要講話。
他說，學(xué)校在順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估之后，進(jìn)入了一個(gè)新的特殊的發(fā)展時(shí)期。從發(fā)展的階段性來看，學(xué)校在辦學(xué)水平、師資隊(duì)伍和軟硬件建設(shè)等各個(gè)方面都有了不同程度的發(fā)展，這是值得肯定的。但我們必須把隴南師專的發(fā)展放在全國(guó)高校發(fā)展的總格局中，特別是甘肅省34所高校的發(fā)展格局和態(tài)勢(shì)中通盤考量，認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展所面臨的諸多困難和挑戰(zhàn)，實(shí)施強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。各位教職員工要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，居安思危，把學(xué)校的前途和命運(yùn)同自己的前途和命運(yùn)緊密結(jié)合起來，為學(xué)校的持續(xù)、快速、健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。接著，他分析了中文系實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”，實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展，以此帶動(dòng)全校整體發(fā)展所具有的現(xiàn)實(shí)必要性。
一是中文系具有全校10個(gè)教學(xué)系中其他系都不具備的學(xué)術(shù)帶頭人優(yōu)勢(shì)。我校的骨干力量與高校的要求相比，仍有一定的差距。但就學(xué)校而言，中文系有優(yōu)勢(shì)，中文系產(chǎn)生了我校的第一位教授，中文系聘請(qǐng)的趙逵夫、林家英、劉公望和聶大受等客座教授在省內(nèi)和全國(guó)或省學(xué)術(shù)界均有較大影響。中文系把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，就有條件在10個(gè)系內(nèi)率先崛起。
二是中文系具有一支學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)良好的師資隊(duì)伍。學(xué)校今年給中文系一次性充實(shí)了7名研究生學(xué)歷青年教師，保持了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的梯隊(duì)特色，如果培育好、整合好，就能產(chǎn)生出很大的效益。
三是中文系有相當(dāng)大的辦學(xué)規(guī)模。在校學(xué)生962人，是除英語系之外學(xué)生數(shù)最多的教學(xué)系。中文系的學(xué)生規(guī)模，不管是從歷史上看，還是從未來的預(yù)測(cè)分析來看，是穩(wěn)定壯大的態(tài)勢(shì)，呈上升曲線。
四是教師的教學(xué)水平比較高。基于以上四個(gè)方面的原因，我們有理由希望中文系有所作為，有大作為。中文系教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)率先發(fā)展的重任，充分發(fā)揮系內(nèi)外和校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源的作用，努力形成勇于拼搏、勇于開拓、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和爭(zhēng)先恐后搞教研的精神狀態(tài)，創(chuàng)造性開展教學(xué)和學(xué)術(shù)研究工作，中文系的“強(qiáng)系”目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
司躍寧還就中文系如何更好地實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”發(fā)表了五點(diǎn)意見。
一是要在提高教學(xué)水平上爭(zhēng)創(chuàng)一流。教育大計(jì)，教師為本。我校是以教學(xué)為主要任務(wù)的高校，教學(xué)水平的高低是衡量一切工作的重要尺碼和標(biāo)準(zhǔn)。大家都要思考：在這支教師團(tuán)隊(duì)里我是否優(yōu)秀？并以這種要求不斷提升自己，就能實(shí)現(xiàn)一種跨越。當(dāng)然，我們也有好多不盡人意的地方，如何以自己、以現(xiàn)在為起點(diǎn)，按照學(xué)校和中文系的要求提升自己，是每位老師都要回答和實(shí)踐的問題。
二是要在科研成果上爭(zhēng)創(chuàng)一流。中文系科研成果的占有量就學(xué)校范圍內(nèi)來說還是不錯(cuò)的，但作為一所大專院校的教師，如果科研上不去，就不能算是一位好教師。我認(rèn)為中文系的教師有能力、有條件做得比其他系好些。現(xiàn)在我們都要認(rèn)真思考自己的定位問題，思考下一步該怎么辦的問題。我們隴南，地方文化富有特色，有許多值得研究的課題和項(xiàng)目，比如禮縣秦早期文化研究、文縣白馬人的民俗文化研究、成縣的杜甫同谷詩(shī)作和《西狹頌》文化研究等，我們以此為突破口，確定好自己的研究方向，潛心研究，認(rèn)真挖掘，就一定能“多出成果、出特色成果、出好成果”。
三是要在文學(xué)創(chuàng)作上爭(zhēng)創(chuàng)一流。目前，我們中文系的教師在文學(xué)創(chuàng)作方面有所欠缺，一方面可能與教學(xué)工作繁忙有關(guān)，另一方面也可能與文學(xué)自身的發(fā)展境遇有關(guān)。但我還是希望中文系的教師養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，勤于動(dòng)筆，積極踴躍地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
四是在學(xué)養(yǎng)形成上爭(zhēng)創(chuàng)一流。我們每個(gè)人在學(xué)養(yǎng)形成上都要重新制定計(jì)劃，打破傳統(tǒng)的中師的思維定勢(shì)，多讀書、勤思考。那種甘為人后、不思進(jìn)取的想法或態(tài)度是和學(xué)校提出的“強(qiáng)校戰(zhàn)略”、“強(qiáng)系戰(zhàn)略”不協(xié)調(diào)、不相適應(yīng)的。希望大家在今后的發(fā)展道路上，以提升學(xué)養(yǎng)水平為著力點(diǎn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，全方位提高自己。
五是要在推進(jìn)改革上爭(zhēng)創(chuàng)一流。改革是發(fā)展的動(dòng)力，要采取各種切實(shí)有效的改革措施，培育并運(yùn)行“優(yōu)勝劣汰”的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破現(xiàn)有的均衡，大家都要有緊迫感和危機(jī)感。
張建輝說，司校長(zhǎng)分析了中文系具有的潛在優(yōu)勢(shì)，并提出了實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”的五項(xiàng)具體措施，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，意義重大，倍受鼓舞。希望大家在實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”，加快發(fā)展方面進(jìn)行全面討論，把五項(xiàng)措施落實(shí)到每個(gè)教研室和每位教師身上。各位教師既要尋找發(fā)現(xiàn)問題，又要樹立信心，把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力，以自己、以現(xiàn)在為基點(diǎn)，找突破口，選方向和定目標(biāo)。中文系要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)司校長(zhǎng)講話精神，認(rèn)真討論并制定出實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”的具體工作方案，上報(bào)學(xué)校研究后實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中文系率先發(fā)展。
蒲向明最后強(qiáng)調(diào)，全國(guó)事業(yè)單位和高職高專院校的改革已經(jīng)全面啟動(dòng)，學(xué)校提出“強(qiáng)系戰(zhàn)略”勢(shì)在必行，也是發(fā)展的必然選擇。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施“強(qiáng)系戰(zhàn)略”。作為中文系的一名教師，倍感壓力，但希望大家要變壓力為動(dòng)力，不要有畏難和焦慮情緒，要敢為人先，從現(xiàn)在開始按照學(xué)校和系上的要求，扎實(shí)工作，不斷提高自己的教學(xué)和科研水平，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
